Pon 2007/2013

Il Curricolo di italiano nelle Indicazioni Nazionali

2010-03-14T07:39:00.000-07:00

INDICAZIONI PER IL CURRICOLO
per la scuola dell’infanzia e per il primo ciclo d’istruzione

http://www.ufficioscolastico.liguria.it/MondoScuola/Indicazioni%20Curricolo/indicazioni_curricolo.htm

Giornalino

2009-06-19T09:38:00.000-07:00

CREARE UN GIORNALINO CON PUBLISHER
Prerequisiti
- Conoscenze di base sull’uso delle funzioni principali di gestione dell’hardware.
- Saper gestire il sistema operativo.
Obiettivi
- Saper utilizzare il programma per gestire pubblicazioni.

Publisher e il giornalino scolastico
Per creare pubblicazioni di vario genere, un software molto semplice da usare è il programma Publisher, che il pacchetto di Office mette a disposizione assieme agli altri programmi più noti.
Esiste l’ opportunità di avere diversi tipi
di pubblicazioni ottenibili secondo l’ormai nota procedura delle creazioni guidate.

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Dopo aver scelto il modello è possibile scegliere, tra le altre impostazioni, la combinazione dei colori che si preferisce. Tra le altre cose, è possibile scegliere il numero delle colonne, oltre all’impostazione di tanti altri dati come l’indirizzo del destinatario e così via.

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Una volta impostati i parametri fondamentali abbiamo a disposizione il modello della prima pagina di pubblicazione; in questa, ogni elemento è autonomo dal resto della pagina e modificabile in base alle proprie esigenze.
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Trucchi del mestiere
Vediamo ora come imparare i più importanti trucchi del mestiere. Prima di tutto, guardando la barra dei menù si può dedurre che i comandi sono gli stessi di quelli usati dal programma Word.
Vediamo invece cosa ci offrono i menù di scelta rapida Guardando con attenzione l’immagine a fianco, ci accorgiamo di un tasto presente sotto la didascalia; questo tasto, se premuto, ci permette di separare immagine e riquadro scritto, rendendo entrambi gli oggetti autonomi.
Proviamo adesso ad immaginare di dover selezionare il testo che ci interessa. Ciccando con il tasto destro del mouse e selezionando l’opzione Modifica testo, ci appariranno numerose possibilità di formattazione che il programma ci offre a nostro completo vantaggio.
Appare chiaro, pertanto, dall’analisi di queste due semplici opzioni, come Publisher offra
numerosissime possibilità di personalizzare la nostra pubblicazione, quindi il nostro
lavoro.
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Adesso tocca a te !
Le consegne da rispettare sono elencate qui di seguito.
1 – Incorniciare:
- l’oggetto Ambiti;
- l’oggetto Sommario;
- gli articoli;
- l’immagine.
2 – Creare:
- un’intestazione simile
a questa
3 – Rispettare:
- i font selezionati per
gli articoli
4 – Inserire:
- una ClipArt ed una
immagine
In Microsoft Publisher è possibile convertire un notiziario in una pubblicazione
per il Web. In questo modo al termine della creazione del notiziario, sarà sufficiente
convertirlo in un sito web e pubblicarlo

Saper scrivere

2009-04-11T06:58:00.000-07:00

A QUALI REGOLE DOVREBBE RISPONDERE

L'ARTICOLO DI GIORNALE PER ECCELLENZA

Inchiesta : Bullismo

2009-04-11T06:55:00.000-07:00

INCHIESTA: BULLISMO 1.Hai mai sentito parlare del bullismo?
2.Quest’anno hai mai subito atti di bullismo?
3.Hai mai visto una scena di bullismo?
4.Ne hai mai parlato con qualcuno? Se sì con chi?

Incidenti stradali

2009-04-11T06:49:00.001-07:00

Incidenti stradali

Progettazione

2009-04-11T06:10:00.000-07:00

Istituto Comprensivo "G.Mameli" - Nola - Napoli
ORIZZONTI IN MOVIMENTO

L’ITALIANO :
E' lo strumento fondamentale per affrontare il cambiamento ed essere protagonisti nella società di domani ( dalle Nuove Indicazioni Nazionali)

Con questa esperienza si è intende far passare gli alunni ( seconda media secondaria di primo grado ) da uno studio mnemonico e non selettivo ad uno ragionato basato sulla strutturazione delle conoscenze per associazione e legami.
Per raggiungere tale obiettivo si è richiesta la realizzazione di un percorso linguistico attraverso l’utilizzo delle tecnologie, applicando appunto una metodologia che spinga ad un apprendimento autonomo ma sempre sotto l’occhio vigile dell’esperto e/o del tutor. La metodologia predisposta per questa esperienza si basa sul presupposto che “imparo perché uso”.
L’apprendere è un processo continuo, lo sviluppo ed i tempi però sono caratteristici di ogni individuo, le TIC danno una mano ad acquisire esperienze e ad accelerare tali tempi di apprendimento anche modulandoli sulle proprie capacità di ciascun alunno.
Destinatari numero 20 alunni ( classe prima e seconda secondaria di primo grado )

Il percorso si suddivide in tre mini moduli che propone l’Italiano secondo lo spirito delle Nuove Indicazioni Nazionali:
a ) Le regole nella vita civile e nella pratica linguistica
b) Animali – Sport – Musica attraverso la scrittura creativa
c) La città
Finalità generale

La crescita della persona

Prerequisiti necessari
• Scrivere un breve racconto, articolo, lettera, cronaca, descrizione
• Saper comprendere il significato di una parola all’interno di un testo scritto
• Possedere abilità informatiche di base competenze (avvio, spegnimento, uso del mouse, digitare alla tastiera della tastiera e di alcune modalità di word e di powerpoint) per utilizzare il PC e Internet

Obiettivi disciplinari e interdisciplinari ; Obiettivi informatici ; Obiettivi formativi/sociali
• Leggere e individuare le informazioni essenziali e l’intenzione comunicativa in un breve testo proposto;
• Comprendere che i comandi, i divieti e le regole hanno un senso nella classe, nella concretezza delle situazioni e della pratica linguistica.
Saper svolgere un'inchiesta, un questionario
Svolgere giochi linguistici: cruciverba
Rappresentare con immagini riflessioni e pensieri
• Applicare nuove strategie di apprendimento adatte allo svolgimento del compito.
• Utilizzare le Nuove Tecnologie per raggiungere un apprendimento
• Associare testo , immagine e suono
• Saper costruire un ipertesto in versi con (immagini, testo e musica di sottofondo)
• Associare testo , immagine e suono
• Incominciare a utilizzare gli strumenti del web , per ricerche, presentazioni, comunicazioni di idee, contenuti, immagini…
• Lavorare in gruppo in modo cooperativo
• Riconoscere il ruolo nel gruppo di apprendimento, rispettando le opinioni altrui
• Riconoscere l’insegnante come “guida/facilitatore che sostiene senza in alcun modo dirigere e/o trasmettere nozioni
• Accrescere la motivazione
• Migliorare l’interazione alunno/insegnante

Metodologia
Si applica la metodologia dell’ “imparare per fare e fare per imparare”. Si favorisce il lavoro di gruppo e la costruzione collaborativa della conoscenza . Gli alunni sono attivamente coinvolti nello sviluppo delle attività da sviluppare durante i vari incontri, non ricevono informazioni, ma scoprono nuove conoscenze e sviluppano nuove abilità. Per far si che l’alunno non apprenda usando solo la memoria, facendo decadere in tempi brevi la conoscenza, si insegnano le strategie di apprendimento adatte al compito da svolgere. Si crea un ambiente ordinato, silenzioso che facilita lo svolgimento delle proprie attività di studio.

Strumenti e materiali
Strumenti informatici: computer , stampante, scanner, fotocopiatrice, excel e programmi utili per rielaborare i dati, le informazioni, i concetti e le esperienze.
Materiale facile consumo : cartelloni bianchi e colorati, matite, pastelli, forbici, uniposca, colla, nastro adesivo grosso e piccolo di spessore , un pacco fogli A 4…